如果你問設(shè)計師:最得意的作品是哪個?
十有八九得不到明確答案——
件件作品凝聚辛苦,哪有什么“最”?
可是如果問李楠,她會說:
是這個。
“這個”指的是“彩虹坊”(Rainbow House),海寧培智智力障礙學(xué)校的手工坊改造項目。
“雖然它不是設(shè)計感最強(qiáng)視覺效果最驚艷的,但它是最溫暖最有意義的。”
△彩虹坊七彩外立面
這個大愛無疆的公益設(shè)計改造項目,隸屬香港興業(yè)和【擁愛】共同發(fā)起的“興愛創(chuàng)藝公益計劃”,同時也意味著,要用“有限的資金,創(chuàng)造無限的可能性。”
可喜的是,這個花費不高的公益項目,近期斬獲4個國際大獎:
1. 2021法國雙面神“GPDP AWARD” 文化空間類銀獎
2. 美國AIIDA國際創(chuàng)新設(shè)計大獎 金獎
3. 2020-2021國際環(huán)藝創(chuàng)新設(shè)計作品大賽(華鼎獎)?金鉆獎
4.?IAI DESIGN AWARD 室內(nèi)獎?文教空間類大獎
△法國雙面神 /美國AIIDA /IAI?獲獎證書
這就再次驗證:項目本身沒有好壞貴賤,設(shè)計才有。
△彩虹坊室內(nèi)完工照片
△彩虹坊室內(nèi)完工照片
△彩虹坊室內(nèi)完工照片
△彩虹坊室內(nèi)完工照片
海寧培智是一所“特殊教育學(xué)校”,這里有138名“中重度智力障礙”學(xué)生——這短短七個字,對一個家庭來說卻是一生無法言喻的痛——這些孩子智商只有25-49分,都是自閉癥,腦癱或者唐氏患兒,成年后可達(dá)2-9歲心理年齡,但詞匯貧乏不能表達(dá)完整意思或甚至沒有語言;閱讀,書寫,計算,理解,時間,金錢概念極弱甚至幾乎沒有,經(jīng)過長期訓(xùn)練,日常生活吃飯,穿衣,排泄和個人衛(wèi)生在協(xié)助下可完成,或 “全部需要協(xié)助者照料”。
因此在這里,課程設(shè)置不是數(shù)學(xué)語文外語,而是學(xué)習(xí)“如何用勺子(而不是手)吃飯”,“自己穿衣服”,“想上廁所要求助”等等最基本的生活技能,有時候?qū)W習(xí)用三根手指捏住勺子而不是用整個手掌握住,就需要一個學(xué)期。
△孩子們在教室做游戲
△瘋玩起來也是快樂的“小鳥”
△李楠老師第一次到學(xué)校考察和孩子們互動
孩子果然都是天使,對這個世界
他們或許有太多的不明白,但是善意和溫暖,卻永遠(yuǎn)是所有生命體統(tǒng)一的信號語言。
他們被叫做“來自星星的孩子”,然而這只是人們對他們的美好期望和祝愿,
事實是,這里沒有“雨人”阿甘,沒有指揮神童舟舟,更沒有自閉癥天才。
雖然這里沒有奇跡,卻又遍布奇跡。
△孩子們的畫
△孩子們的畫
△孩子們的手工藝品:手工皂、拼豆、串珠、非遺“硤石燈彩”雕刻畫
經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué),老師們?nèi)諒?fù)一日孜孜不倦永不放棄的努力,他們可以學(xué)會拿筷子,用剪刀,穿衣服,疊被子,甚至學(xué)習(xí)刮畫,串珠,非遺燈彩,烹飪,種靈芝等等一技之長,學(xué)校職高生每年的就業(yè)率是100%——多么功德無量,父母生,老師養(yǎng),仁心厚愛給了這些孩子真正的人生,生而為人的一生。
空間理念
這個290平米的空間原本是圖書館,可這些特殊的孩子怎么會需要圖書館呢,校方希望可以改造成“手工坊”來專門給孩子們上手工教學(xué)課。通過手工精細(xì)動作課程的培訓(xùn)需求,來幫助他們提升肢體協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)社會適應(yīng)力。
△建筑外立面 改造前
△建筑外立面?改造后
李楠素來關(guān)注功能與美觀的結(jié)合,強(qiáng)調(diào)設(shè)計的情感歸屬。在設(shè)計前,她多次探訪這群“來自星星的孩子”,了解他們的病癥表現(xiàn)、性格特點、行為習(xí)慣,以及校內(nèi)39位教師的想法需求,將聆聽過程中的感動與體會融入設(shè)計。綜合專業(yè)老師意見及查閱相關(guān)資料,她得出解決方案:
1.?豐富的色彩與多樣的形式,更易引起特殊孩童的專注;
2.?小尺度的空間更容易讓孩子產(chǎn)生安全感,有利于他們安心做手工,因此彩虹坊內(nèi)部采用“積木”形式,搭建起一個個夢幻尖頂小屋,如同溫暖又致趣的“家”。
△改造后平面布局
△大空間里一間間夢幻小屋
△每個手工小屋里都裝著一個夢想
彩虹坊根據(jù)不同功能需求,分為教學(xué)區(qū)、作品展示區(qū)、多功能活動區(qū)和工具間,其中教學(xué)區(qū)包括拼搭坊、編織坊、美工坊、工皂坊四間手工教室。
學(xué)生們不僅可以在手工坊內(nèi)進(jìn)行自由拼貼、燈彩、串珠編織、創(chuàng)意繪畫、手工皂制作等生活技能練習(xí),還可將得意之作陳列在展示區(qū)內(nèi),在學(xué)到一技之長的同時建立自信。此外,彩虹房內(nèi)大部分課桌均可靈活組合或移動,滿足不同課程的使用需求。
△大木桌承載了很多集體活動和閑暇時光,老師們午休時喜歡到這里曬太陽
△作品展示區(qū)
△作品展示區(qū)
△孩子們可以利用色彩幫助記憶不同的“房子”
△儲藏室和燈彩展示區(qū)
△燈彩展示區(qū)和工具間
△儲藏室和工具間
△燈彩展示區(qū)
△充滿創(chuàng)造力的作品
△學(xué)校老師插花作品
△彩虹坊室內(nèi)完工照片
△彩虹坊室內(nèi)完工照片
設(shè)計師給出“彩虹坊”這個名字,寓意這些孩子雖然生而不幸歷經(jīng)暴風(fēng)驟雨,然而“風(fēng)雨過后終現(xiàn)彩虹”,他們的生命因為風(fēng)雨的洗禮必然綻放華彩;
而培智學(xué)校以及可愛的老師們用春風(fēng)化雨般的溫情滋潤著孩子們破碎干涸的靈魂——陽光,白云,美麗的彩虹,愿這些美好常伴,守護(hù)智力障礙兒童快樂成長。
△入口處的連廊是夢想開始的地方,當(dāng)陽光穿過七彩玻璃頂
猶如在地面架起一座“彩虹橋”孩子們經(jīng)常在彩色格子上蹦跳玩耍
△孩子們在“拼搭坊”完成的作品
△“美工坊”展示作品
△作品展示區(qū)
△校園里的野花,學(xué)校老師插花作品
對于“公益”事業(yè)還是有很多人誤解——聽到“公益”就說:我還養(yǎng)活不了自己呢,等我有錢吧~更有甚者,認(rèn)為做公益都是出風(fēng)頭,博眼球……其實公益和慈善不同,慈善捐錢捐物,意在“幫助”;公益出人出力,重在“公知”,所以,做公益沒什么了不起,也無需“等有錢”,就在當(dāng)下,力所能及,即便是幫助“傳播”,也是一種公益行為。
回訪點滴
△彩虹坊落成后,李楠回訪
△太陽花是最適合彩虹坊的花語:陽光,溫暖,生命力頑強(qiáng)
△老師在新投入使用的手工坊帶學(xué)生做串珠
做公益,出錢,出物,出人,出力可以;貧困,發(fā)達(dá)地區(qū)都可以。
公益的能量來源于傳播。
一個人的力量是有限的,如果可以影響更多人,讓更多的人參與,感悟自己在這件事上因為付出而獲得的幸福滿足感,然后再去傳播這種美妙的感受,每個個體就如同投向平靜湖面的一顆石子,漣漪四處開花,散播,從而搖動整個湖面。
△彩虹坊落成后,興業(yè),擁愛回訪,和校長老師們合影留念
△興業(yè),擁愛多次回訪,和校長老師們合影留念
△彩虹坊前后耗時一年,這份深沉的愛意里凝結(jié)了太多的愛與溫暖
效果圖
△效果圖
△效果圖
△效果圖
△效果圖
施工過程
△設(shè)計師就是要泡在工地上
從2019年10月15日第一次到學(xué)校勘察場地,探訪了解他們的病癥表現(xiàn)、性格特點、行為習(xí)慣,
到2020年10月10日項目竣工,
再到2021年5月14日最后一次回訪——
彩虹坊前后耗時一年半,這個只有290平米的改造項目凝結(jié)了難以計量的深沉大愛,有興業(yè),擁愛的引領(lǐng),校方師生的配合,我們設(shè)計項目組小伙伴的努力,還有很多愛心企業(yè)的鼎立支持——沒有一個人沒有全情付出,沒有一個人有任何形式的回報,大家用愛,點點滴滴構(gòu)筑起這個盛滿愛意的空間,讓它持續(xù)守護(hù),溫暖孩子們。
愿我們 為彼此歲月靜好負(fù)重前行,安暖相伴。
△2021年5月14日最后一次回訪
2020年10月10日?基本完工? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
△朋友圈紀(jì)錄了很多項目進(jìn)展
改造前/后對比
李楠說:“我們設(shè)計師,是有一技之長的職業(yè),這很幸運,我們可以出人出力,可以直接把空間呈現(xiàn)出來讓使用者獲益——這是多么優(yōu)厚又珍貴的先提條件,也是很多職業(yè)無法具備的便利,不用來做公益有點可惜。美國鋼鐵大王卡內(nèi)基說:'在巨富中死去,是一種恥辱。'
在我看來,才德兼?zhèn)?卻不做公益的活著也是。”
項目名稱:海寧培智學(xué)校【彩虹坊】
甲方單位:香港興業(yè)集團(tuán)有限公司
項目地址:浙江海寧
項目面積:290m2
設(shè)計主創(chuàng):李楠
項目負(fù)責(zé):李茂清
竣工時間:2020年 9月
攝影:阿駿
特別感謝愛心企業(yè):香港興業(yè),擁愛,大作,立邦,華騰地毯,海維斯五金,吳偉亭先生及熊雷雷女士
李楠
東方衛(wèi)視《夢想改造家》特邀設(shè)計師
上海李杜設(shè)計 創(chuàng)始人& 設(shè)計總監(jiān)
擁愛設(shè)計公益計劃 理事
倫敦藝術(shù)大學(xué)切爾西學(xué)院 室內(nèi)與空間碩士
中國高級注冊室內(nèi)設(shè)計師
IRIDA國際高級注冊室內(nèi)設(shè)計師
國際室內(nèi)設(shè)計協(xié)會(FIF)會員
中國室內(nèi)裝飾協(xié)會(CIDA)高級室內(nèi)設(shè)計師
中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會注冊設(shè)計師
設(shè)計公司
上海李杜設(shè)計創(chuàng)立于2009年,服務(wù)內(nèi)容涵蓋商業(yè)策略、建筑景觀、室內(nèi)空間、軟裝陳設(shè)、城市更新、品牌IP等。設(shè)計團(tuán)隊秉承始終如一的原創(chuàng)理念,出類拔萃的美學(xué)素養(yǎng),感同身受的客戶體驗,多元系統(tǒng)的空間配套,完善規(guī)范的售后服務(wù),為客戶量身定做獨一無二的設(shè)計精品。
聯(lián)系方式
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