從一個(gè)小孩的眼中看世界確實(shí)與眾不同：巨大、引人入勝，有些令人難以置信。長(zhǎng)期以來，人們一直認(rèn)為在兒童時(shí)期所遭遇的事物會(huì)塑造個(gè)人對(duì)世界的看法。當(dāng)被問及在瑞士的童年記憶時(shí)，Peter Zumthor分享說，他青年時(shí)期的記憶包含著最深刻的建筑體驗(yàn)，這成為了他作為一名建筑師如今在工作中探索的建筑氛圍和形象的蓄水池。
要全面了解兒童在整個(gè)童年時(shí)期在生理和心理上的變化，需要深入觀察不同因素，如他們的遺傳特征和基因、他們與其他孩子和成年人的互動(dòng)，以及他們生活、游玩和學(xué)習(xí)的環(huán)境。世界兒童日的慶祝活動(dòng)中將探討建筑師和設(shè)計(jì)師如何通過建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)激發(fā)兒童的自主性，并促進(jìn)他們的身心健康。
意大利博士和教育家Maria?Montessori在20世紀(jì)初開始發(fā)展她的教育方法。著名的蒙特梭利教育法提供了一系列技巧和方法，通過建立一個(gè)有利于兒童身心健康的環(huán)境，激發(fā)他們的自主性、自尊心和社交技能，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。
這種方法涉及三個(gè)支柱：兒童、有意識(shí)的成年人和準(zhǔn)備好的環(huán)境，它們相互連接，相互依存。這意味著需要一個(gè)對(duì)兒童發(fā)展非常了解的有意識(shí)的成年人來設(shè)計(jì)環(huán)境，一個(gè)既寧靜、和諧、有耐心、歡迎的環(huán)境，對(duì)兒童和成年人都充滿尊重。話雖如此，大多數(shù)建筑師從兒童臥室開始，因?yàn)檫@是兒童花費(fèi)大部分時(shí)間的地方，并創(chuàng)造了符合蒙特梭利方法的空間，結(jié)合其他適合兒童的建筑特色。
彎曲形狀
在設(shè)計(jì)兒童空間時(shí)，安全可能是優(yōu)先考慮的最重要因素之一，而最危險(xiǎn)的特征之一是尖銳的邊角，特別是當(dāng)它們與兒童的眼睛高度或靠近他們的頭部、手和腿時(shí)。為了避免不得不在家具角上添加保護(hù)性擴(kuò)展或貼紙，設(shè)計(jì)師們采用了彎曲形狀并具有圓滑邊緣的設(shè)計(jì)方法。在美學(xué)方面，彎曲的輪廓為空間賦予了年輕、有趣和現(xiàn)代的外觀，正如ArchDaily在其2020年室內(nèi)設(shè)計(jì)趨勢(shì)中所解釋的那樣，“將我們帶回童年”。
WeGrow / Bjarke Ingels Group
Sarreguemines Nursery / Michel Grasso + Paul Le Quernec
安全材料和裝飾
保持兒童區(qū)域無菌非常關(guān)鍵，因此父母通常更喜歡表面易于清潔、不含有害化學(xué)物質(zhì)，并且不容易滋生小昆蟲的表面，比如抗菌的光滑或半光滑表面、超細(xì)纖維或乙烯基。在裝飾方面，室內(nèi)設(shè)計(jì)師將廚房和臥室的抽屜和櫥柜的把手和旋鈕替換為看不見的硬件，從磁性推扣到集成把手，帶有隱蔽的倒角邊緣。最初的目標(biāo)是擁有一個(gè)外觀無縫、時(shí)尚的極簡(jiǎn)空間，但設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)這些設(shè)計(jì)也適用于兒童家具，并且更為安全。
Assemble的倫敦布魯塔利斯特游樂場(chǎng)
Lolly-Laputan教育餐廳 / Wutopia Lab
Blue and Glue / HAO Design
比例
在勒·柯布西耶的重要著作《走向新建筑》中，曾說過：“一個(gè)人用他的眼睛看建筑的創(chuàng)作，他的眼睛離地面有5英尺6英寸”，而不是從年幼兒童的視角來看，他們的眼睛平均約離地面3英尺6英寸。為兒童建造的室內(nèi)空間應(yīng)該縮小規(guī)模以匹配他們的身高和空間需求，使他們能夠在空間中自由移動(dòng)和互動(dòng)，而無需成年人的干預(yù)或幫助。此外，身處小型空間中消除了被常規(guī)大小的房間和家具所壓倒的感覺，讓兒童感到更加安全和自由。
Michelberger Hotel, Room 304 / Sigurd Larsen
Ouchi / HIBINOSEKKEI, Youji no Shiro, Kids Design Labo
促進(jìn)身體活動(dòng)的互動(dòng)空間
為了進(jìn)一步促進(jìn)健康的身心成長(zhǎng)，建筑師們?cè)O(shè)計(jì)了能夠促進(jìn)自然創(chuàng)造力和自由玩耍和探索的空間，無論是通過堆疊的幾何結(jié)構(gòu)還是內(nèi)置的游戲和娛樂，因?yàn)閮和詈猛ㄟ^游戲或身體鍛煉的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然一些父母喜歡在這么小的年齡段避免使用數(shù)字屏幕和技術(shù)，但其他人則喜歡通過嵌入他們游戲室的交互屏幕來早早地讓孩子參與其中。
無邪之境 / HAO Design
Nía School / Sulkin Askenazi
能夠啟發(fā)感官使用的表面
除了上面提到的數(shù)字屏幕外，紋理表面的使用已被證明能夠進(jìn)一步增強(qiáng)兒童的感覺感知器官。能夠通過摩擦制造聲音或改變顏色的表面有助于刺激兒童的感官。對(duì)于粉筆板或白板也是如此，它們通過繪畫和涂鴉幫助兒童提高運(yùn)動(dòng)技能。例如，鏡子可以激發(fā)兒童對(duì)自己身體和面部的認(rèn)知，并幫助他們學(xué)會(huì)識(shí)別面部表情和情感。
Kids Smile Labo 托兒所 / HIBINOSEKKEI + Youji no Shiro
Charles House / Austin Maynard Architects
可及性和適應(yīng)性
面向兒童的建筑中最重要的特征之一是兒童專用的功能，使他們能夠完全依靠自己。類似于比例，可及性的建筑給兒童提供了探索和自主導(dǎo)航空間的機(jī)會(huì)，然而，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)年齡組都有不同的空間需求。這就是為什么建議空間要靈活，與兒童的成長(zhǎng)同步演變的原因。
雙子家庭的幾何空間 / Atelier D+Y
我的秘密花園 / Yestudio
對(duì)戶外的開放
兒童不應(yīng)該被限制在一個(gè)特定的空間；正是在這個(gè)年齡段，他們可以利用所有的感官來探索周圍的世界。考慮到戶外的重要性，建筑師通過直接陽光照射、從室外延伸的景觀或水景等方式引入了自然元素。建在一樓的項(xiàng)目能夠直接進(jìn)入相鄰的室外景觀，給予孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)的空間。
Act for Kids / m3architecture
AKN 托兒所 / HIBINOSEKKEI + Youji no Shiro
色彩搭配
根據(jù)蒙特梭利方法，將許多顏色和紋理放在同一個(gè)環(huán)境中可能會(huì)導(dǎo)致兒童困惑和刺激，特別是年齡較小的兒童。因此，該方法建議選擇很少的選項(xiàng)，以促進(jìn)決策能力的發(fā)展。
Adamów 托兒所 / xystudio
杭州Neobio家庭公園 / X+Living
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